加盟五會(huì )作文前需要弄清楚的三個(gè)問(wèn)題
1、 有人說(shuō)作文需要長(cháng)時(shí)間培訓學(xué)習，短時(shí)間內不可能學(xué)好，這是真的嗎？
這種說(shuō)法是不正確的，學(xué)習作文和學(xué)習英語(yǔ)、數學(xué)等科目是不一樣的，作文不需要常年培訓，短時(shí)間內##能夠學(xué)好。作文教學(xué)有自己特殊的性質(zhì)和特點(diǎn)，我們都知道，作文教學(xué)實(shí)際就是兩部分內容：寫(xiě)作方法和寫(xiě)作素材。絕大多數孩子短時(shí)間內##能把寫(xiě)作方法和積累素材的方法學(xué)好，所以它不同于數學(xué)、英語(yǔ)等科目長(cháng)時(shí)間的學(xué)習。二十年的作文教學(xué)實(shí)踐證明，只要參加了五會(huì )作文初級班和##班的學(xué)習，絕大多數學(xué)生都能在半個(gè)小時(shí)之內寫(xiě)出四五百字至七八百字、用詞##、語(yǔ)句通順、內容具體、重點(diǎn)突出、中心明確的文章，以后上初中、高中再也不需要參加作文輔導了。極少數因基礎太差沒(méi)有達到以上教學(xué)效果的學(xué)生，五會(huì )作文會(huì )繼續免費跟蹤輔導，直到家長(cháng)滿(mǎn)意為止。
2、不同年級的學(xué)生能在一起學(xué)習作文嗎？
不同的年級的學(xué)生##可以在一起學(xué)習作文，因為這是由作文這門(mén)學(xué)科特殊的性質(zhì)決定的。低年級和高年級孩子的##區別是接受能力不同和積累的素材有差異，大同學(xué)接受能力強一些，積累的材料多一些，小同學(xué)接受能力弱一些，積累的材料少一些，但寫(xiě)作方法和積累運用寫(xiě)作材料的方法是一樣的。所以，不管大同學(xué)還是小同學(xué)，只要沒(méi)有掌握寫(xiě)作方法，就要在基礎班學(xué)習寫(xiě)作方法。如果掌握了寫(xiě)作方法，缺少寫(xiě)作材料，就要在提高班學(xué)習積累運用寫(xiě)作材料。不過(guò)老師在教學(xué)要求上要有所不同，因為低年級的小同學(xué)積累的材料少，接受能力不如大同學(xué)強，所以，低年級的小同學(xué)可以寫(xiě)出三四百字的作文；高年級的大同學(xué)因為積累的寫(xiě)作材料多，接受能力更強一些，所以大同學(xué)要寫(xiě)出五六百字甚至篇幅更豐富的作文。這種按內容分班的教學(xué)模式不僅短時(shí)##，還有一個(gè)好處就是##化的節省教學(xué)資源，降低了培訓學(xué)校的教學(xué)成本。五會(huì )作文二十年的教學(xué)實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式是非常成功的。
3、有人說(shuō)，五會(huì )作文短短兩期學(xué)習，不能連續續班學(xué)習，培訓學(xué)校是不是利潤就少了？
兩期學(xué)習就能把作文學(xué)好，以后再也不需要交費學(xué)習作文了。這是五會(huì )作文##自豪、##成功的##，這也是五會(huì )作文和其他作文品牌##的不同之處，這更是五會(huì )作文的強大競爭優(yōu)勢所在。五會(huì )作文雖然只有短短的兩期交費學(xué)習，從表面上看家長(cháng)花錢(qián)少了，好像是培訓學(xué)校利潤少了，但實(shí)際上培訓學(xué)校卻掙錢(qián)多了。大家可能有疑惑，下面我們來(lái)分析一下。
現在社會(huì )上絕大部分作文培訓學(xué)校，他們從一年級到六年級甚至到初中都有作文教材和培訓。如果一個(gè)學(xué)生從一年級開(kāi)始學(xué)作文一直學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，那么這個(gè)學(xué)生交的費用是相當可觀(guān)的�？墒聦�(shí)是怎樣的呢？我們從事作文教學(xué)研究二十多年，我們經(jīng)常到一些作文培訓學(xué)校去和校長(cháng)、老師、家長(cháng)交流，據我們所知，能夠堅持連續學(xué)三期作文的學(xué)生已經(jīng)是寥寥無(wú)幾，大部分學(xué)生連續學(xué)習兩期作文就不想學(xué)了。根據此情，我們邀請了一批一線(xiàn)##語(yǔ)文老師和語(yǔ)文教育專(zhuān)家，結合作文這門(mén)學(xué)科的特殊性和孩子學(xué)習作文的心理特點(diǎn)，編寫(xiě)了這套通俗易懂、兩期就能把作文學(xué)會(huì )的教材。我們敢這么說(shuō)，我們就能做到。
正因為我們只收兩期的學(xué)費，采用了短時(shí)##、兩期學(xué)會(huì )的教學(xué)模式和方法，我們給家長(cháng)省了錢(qián)，給孩子省了學(xué)習時(shí)間，學(xué)習效果又非常明顯，家長(cháng)通過(guò)試聽(tīng)、對比、考察##終選擇了我們。學(xué)生傳學(xué)生，家長(cháng)傳家長(cháng)，一個(gè)家長(cháng)的背后必定有十個(gè)家長(cháng)的資源，一傳十，十傳百，有的一個(gè)學(xué)生就能帶十多個(gè)同學(xué)來(lái)學(xué)習作文，可見(jiàn)家長(cháng)、學(xué)生的宣傳力度是多么的重要。我們用了獨特創(chuàng )新的教學(xué)方法和模式，有了極好的口碑，來(lái)我們學(xué)校學(xué)習作文的學(xué)生遠遠多余其他作文學(xué)校的學(xué)生。由于我們的學(xué)生循環(huán)的快，就像一泉涓涓流淌的清泉帶著(zhù)我們的良好口碑流向四面八方，我們的作文教學(xué)形成了強大的市場(chǎng)效應，五會(huì )作文成了家長(cháng)孩子##喜歡的作文品牌。這就是為什么在一個(gè)小縣城內，每年都有上千孩子學(xué)習五會(huì )作文的根本原因。五會(huì )作文雖然沒(méi)有持續續班，但每學(xué)期學(xué)員充足，五會(huì )作文學(xué)校的學(xué)生數量遠遠超過(guò)那些不斷續班的作文培訓學(xué)校的學(xué)生數量。一個(gè)培訓學(xué)校能否賺錢(qián)，##終要看學(xué)員的總人數。
我們的作文教學(xué)就像是開(kāi)飯店，因為我們飯店的菜不僅味道好大家都喜歡吃，而且經(jīng)濟實(shí)惠，所以來(lái)我們飯店吃飯的客人就一定會(huì )很多。雖然我們每個(gè)菜的利潤不是很大，但是吃飯的客人多了，我們飯店的生意就興隆了。相反，你的飯店每個(gè)菜的質(zhì)量一般，價(jià)格又貴，來(lái)吃飯的客人就會(huì )減少。你說(shuō)客人多的飯店賺錢(qián)還是客人少的飯店賺錢(qián)，相信這個(gè)道理大家都懂。
